新华社米兰电（记者宋建玛尔佳）意大利布

雷西亚大学对阅读教学有专门研究的路易吉·帕拉丁教授,近日分享了他对儿童阅读行为以及童书创作的认识。在他看来，童书是对孩子进行教育的良好开端，它是可以陪伴并影响孩子一生的一种初始印记。

帕拉丁教授日前在接受新华社采访时说，孩子大约从9个月大开始就可以认识一本书，不过对图书的喜爱和兴趣不一定是从手捧一本书开始，而是从母亲阅读时的声音、韵律，或者母亲讲述的一个故事开始。他认为，其实孩子阅读的第一本书就是母亲的脸庞，正是从那里，孩子读懂了情绪、破译了感受。

“因此，插画类图书对于起始阅读的孩子非常重要，多给孩子提供一些这种类型的图书，可以让孩子增加类似阅读真实面孔、真实物体的感受和经验，然后逐渐过渡认识到书籍和真实世界之间的区别。”帕拉丁教授说。

帕拉丁教授强调，童书出版物的质量非常重要。他指出，相比于成人书籍的制作出版，目前儿童图书的产量增加迅速，但针对幼童的早期读物似乎更多是讨父母喜欢，而不是追求本身高品质。

他认为，类似于博洛尼亚童书展的活动非常重要，可以为学校老师和家长提供筛选高质量书籍的机会，并让孩子更容易喜欢上阅读。

第53届意大利博洛尼亚国际儿童图书展于4月4日至7日举行，这一展览被视为有关全球儿童图书创作、出版的最重要专业类国际性展会。本届书展共吸引来自70多个国家的约1200家参展企业。

在帕拉丁教授看来，图书馆是儿童教育中“一个非常重要的领地”，在这里可以培养孩子对阅读图书的热爱。但他结合意大利的现状也指出，目前意大利对学校图书馆的重视程度还不够，现在往往是靠一些珍视读书习惯的老师来引导孩子进入阅读的世界。

帕拉丁教授同时是儿童文学创作方面的专家。在谈到童书出版物使用新科技手段时，他说，在电子出版物越来越多的今天，手指似乎具有了“魔杖”功能。传统读物上，孩子用手指只能指出数字或文字，但在电子读物上，在各类平板电脑和应用程序上，手指可以发挥更多的“神奇”功效。

他认为，应用程序有很多创新的功用，传统书籍则显得更有系统和条理。对于童书创作来说，最为理想的结果是能把二者有效结合起来，注重两者的质量与平衡。他特别强调，童书作家应该认识到，孩子在阅读一本书的时候，往往会把自己想象成书中的主人公。