（上接第三版）把每个人置于山石溪流，田野树木，村舍山庄之间收集素材，选择画点，获得灵感。同学们虽然辛苦也乐在其中，深感学习绘画带来的快乐，也呈现出教学走出教室所追求的极佳状态。其二同学们每次写生归来要交三幅不同的小稿，然后当众评出优劣，先是学生互评，尔后老师来评。从立意、构图、线质、皴擦技能等方面给出评语，特别强调写生要“源于生活而高于生活”。对一些差的提出修改意见，一些优秀的挂在教室供展。通过写生品评方法使大家找到艺术感觉，提高了学员的审美能力和驾驭笔墨的技巧。

朱老师每周要去四个区上课，冬不避寒，夏不避暑，骑着自行车辗转十几里从不喊苦叫累，从不缺课。他为人谦和，不忘初心，钻研教学，埋头苦干，默默无闻地在书画教育这片园林已耕耘了十四个春秋了。如今已让人领略到传统文化激扬出的青春而焕然释放的勃勃生机。所教出的五、六百学生之中不乏有中美协会员，已是山西省著名画家，有的是省美协会员，更多的是市美协会员，成为省城美术界一股涌动向前的力量。

踏入新的一年，已逾古稀之年的他，仍然精神矍铄，“天行健，君子当自强不息”。读出他炽烈的所追求的欲望,仍然是老年大学之美，教学之美，只要太钢需要，一直干下去。