■首席记者宋维东报道

本报讯“工作八小时后，职工们再坐在会议室里听冗长的安全讲解和说教，效果究竟会怎样？”炼钢二厂连铸一作业区主管张润平经常思考这个问题。如何让职工更好地接受安全教育？安全管理怎么搞才更有质量？安全工作如何做才能化繁为简？这些问题在一次安全理论进班组后得到了较好回答。在他看来，这次探索更深层次地反映了安全教育的形式创新与内容创新，符合现代传播规律，易于达到教育效果。

“你取样时为什么不戴面罩？”张润平在现场检查时问过好几次违规职工类似的问题，得到的答案大致相同：“你看，这面罩上的有机玻璃这么模糊，我戴了更看不清东西，还不如不戴安全呢！”这引起了他的注意，“我们在管理的同时是否做好了应有的服务工作，为什么不给大家勤换面罩呢”？问题再反过来，“如果按时给职工换了面罩，他们是不是就会按规定戴上呢”？他们有一次看到了一个“安全生产十大法则”视频，里面的一条“海因里希法则”讲的是300起隐患或违章必然要发生29起轻伤或伤害，另外还有一起重伤、死亡或重大事故。这则用动画呈现的安全理论，形式十分新颖，很适合现在的工作。为此，作业区决定要把它们介绍给职工。

张润平说，安全违章和事故的根源在于职工安全意识薄弱，没有对安全生产树立正确认识。所以在抓好标准化操作的同时，要重点关注意识层面的教育，让职工敬畏安全、重视安全。以往，就是坐在那读文件、读规定，讲安全如何重要，有多少人真正听进去了并记在心里，需要打个问号。这时，安全教育需要真正用心去想，用好的形式和内容吸引职工。

张润平带领班组长试着在网上找点子，收获十分惊喜。“不仅有先进实用的安全理论，还很直观形象。”他说，“这简直是从word到动画的升级。”在他看来，职工很多时候没有必要了解一个理论是怎么形成的，但一定要知道它背后反映的实质内容。以“安全生产十大法则”为例，视频把安全领域通行的规律串起来，图文并茂展示，深入浅出讲解，几乎把安全领域重要的理论都讲解到位。

在网络高度发达、信息化渗透到各领域的今天，刻板的说教已不能适应传播规律。要让职工对安全生产有“好奇”，愿意“围观”，就要努力掌握现代传播规律，用职工喜闻乐见的形式传达安全信息，强化安全意识。“除了‘安全生产十大法则’，我们还在职工中推广‘武钢安全生产十大禁令’，这则视频同样用鲜活生动的动画把日常所要注意的事项介绍得十分清楚，‘保命条款’以这样的形式同样引起了职工的关注与热议。”张润平说。