董敏伟

“盲点”这个词，于我们每个人而言并不陌生。医学上是指眼内的盲点：即是眼内视网膜的神经束汇集中心处，因为没有感光细胞而不能传感视觉，但仍能被另一只眼的视域补充。生活中常说的“盲点”是其引申义，指认识不到或被忽略的地方。我们预防事故，就是应重视而非忽视这种来自感觉上的“盲点”带给我们的威胁。

当物体落在盲点上时，是不能引起视觉效应的，遇到这种情况，人是会自觉调整外物在视网膜上的成像点，而达到明视效果。但感觉上的“盲点”就不同了，它有可能是由于认识水平的低下而致，也可能是因为麻痹大意不在乎所致，还有可能是司空见惯的麻木性而引发，而当真正的隐患落在这个特殊点上时，责任人认识不到事态的危险性，而不经意间，就把自己置身于事故的血盆大口前面了。“无所谓”、“没关系”、“差不多”等等口头禅，其实恰恰是身处险境而浑然不知的表现。

认识水平低下，一般来说是个体在平时的工作中对危险源点的观察不到位，或是在学习中用心不够所致。而整体水平的局限性，也在一定程度上扩大了“盲点”的存在区域。盖板未盖好，地面有油污，本就是明显的危险源点，却熟视无睹，这就是观察不到位的结果。对现成的危险源的辨识不专心，到头来一知半解，或是“秀才认字只认半边”，无疑会给自己布下事故的雷区。整体的局限性，大部分受制于设备设施发展的程度，或人员认识事物的能力。麻痹大意造成的“盲点”来自于主观对危险造成的后果的认识不足，比如从吊物下行走不幸被吊物砸伤的例子，就很说明问题。对一些司空见惯的危险源点睁一只眼、闭一只眼也是事故发生的罪魁祸首。就比如某种行为方式本来就有危险，结果人人都不当回事，渐渐地便成了“合理”的行为样板而见惯不惯了，殊不知，正是在这样的“惯性”思维误导下，最终酿成了看似“不可能”发生的大事故。

消除以上感觉上的“盲点”，笔者认为首先应加强思想教育，提高职工的安全意识，在尽最大能力熟悉自己作业环境的情况下，明确危险源点的分布方位，力争做到心中有数。在组织学习辨识活动中，要点检督促学员全面认真学习，还要鼓励职工多提建议，不断补充新的源点，使危险辨识向更高迈进。其次就是坚决杜绝侥幸麻痹思想，严格按标准作业。需注意的是，要勇于向看似安全的不安全因素开刀，彻底斩断事故的根源。