■通讯员董小明

近几年来，职工心理健康已成为班组日常管理过程中非常重要的内容之一。作为尖山铁矿锅炉作业区一名班组负责人，不仅要在安全生产方面管控到位，而且还要在日常工作中把自己及班组成员逐渐培养成为一个心理健康的人，使我们具备健全的人格，有良好的适应能力和完善的自我调节能力。只有具备这样的素质，才能适应复杂多变的社会生活和工作环境。保持积极向上的人生态度，即使遇到困难和挫折，也能拿出坚忍不拔、百折不挠的勇气和毅力去战胜它。

通过学习和工作中的实践，我总结出班组心理健康教育的一些认识和体会。

在日常生活中，谁都难免会遇到比较难以跨越的“坎”。比如这几年，班组职工的子女逐渐面临中考或高考。在这期间，作为家长，会因为与子女的沟通问题以及子女的学习、升学而焦虑，在岗期间，情绪波动比较明显。遇到这种情况，我就会以一个大三学生的家长，将我在教育子女、与子女沟通以及升学方面的一些经验与他们分享，提供一些比较具体的方法，这样，使职工焦虑的状态得到缓解。

人非圣贤，谁都会犯错。对于错误行为，无论是谁，最初的感觉都会是恼火、气愤，但在处理问题时，一定要沉着冷静。严厉的训斥、简单的考核，往往会陷入“犯错——惩罚——犯错”的恶性循环之中。在工作中，如果遇到发生错误的现象和行为，我所采取的方法是：严肃制止错误行为，而后是认真分析错误产生的原因与后果，使犯错者自觉认识到错误所在，及产生错误的原因，从而从内心主动产生对这种错误行为的排斥心理，杜绝此类错误的再次发生。

让大家在激励中创造未来。人与人之间需要建立一种和谐的沟通环境，其中发现优点并多加鼓励就是沟通中的一个重要环节，让每一个人都能分享到成功的喜悦。针对个人不同的特点，有针对性地培育各自容易成长的“闪光点”并经常与其他成员共享，实现由点到面的发展趋势。