■李鹏程

在我们抓安全工作的过程中，安全教育如果只靠生硬的灌输、空洞的说教容易会让职工形成逆反心理，而生动具体有针对性的、栩栩如生、温情式的教育和引导，职工更易于接受。而要实现这个目标，必须要有载体、有方法、有抓手，必须立足现场的生产环境和职工的思想意识，饱含真情，有亲情与鼓励。不能一项活动反复搞、一种模式来回套，职工看惯了、听惯了、习惯了，就实现不了我们的初衷和期盼，更达不到预期效果，这就要求我们必须创新安全教育活动和模式，抓牢安全教育的着力点，将安全教育转化为职工的自我教育，将强迫式的“要我安全”转化为职工的“我要安全”，使其形成内在的安全预防意识和自觉的安全行为。

为安全教育注入亲情和鼓励，不是一味地放任自由，有章不循，也不是只说服教育，不考核管理，而是在教育管理中适当注入亲情和鼓励的“润滑剂”，尽可能消除职工的抵触情绪和逆反心理，使其自觉地将家庭幸福、亲情、友情、个人安康装在心里，落实到工作中的每一个细节。比如在班组的管理看板上贴上每位职工的全家福并附上“亲人盼您平安回家”的温馨提示等，职工为了自己的家人也会主动按标准作业，按规程操作。同时，在安全管理中，充分发挥家属的教育作用，让父母多吹耳边风、妻子多吹枕边风、子女多讲嘱咐语，这样的亲情如沐浴春风，传递到每一位职工的心坎上，将会收到事半功倍的教育效果。

因此，我们要给职工多一些亲情与鼓励，少一些批评与惩罚。也许一次亲情教育、一次诚恳的鼓励，会比惩罚一百次有效得多。