■张小伟

班组安全活动方法各异、形式多样，但都是为了确保本班组成员安全知识更加丰富、安全技能不断提高，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变，最终提高整体抵御风险的能力，实现企业的安全生

产。班组安全活动应以“学、辨、练、论”为主要内容。

学，即班组活动应围绕本班组、本岗位的实际情况和生产实际情况，学习安全规章制度、安全生产知识、岗位操作规程。

辨，即发挥班组成员的主观能动性，让每一名职工辨识现场和岗位存在的隐患，对发现的问题进行汇总，开展广泛的讨论、分析，制定出解决问题的办法，对于较大或存在共性的问题应制定切实可行的预防措施。

练，即实际操作演练。通过KYT（危险预知训练）和应急演练充分发挥有实际操作经验职工的“传、帮、带”作用，首先通过观摩别人操作增加感性认识，然后进行实际操作，由其他职工进行现场观看后，对操作方法提出意见和建议，进而规范每一名职工的操作方法，使操作过程只有规定动作，没有自选动作。

论，即班组应对前一阶段的安全生产情况进行总结，对每一道工序、每一个班组成员的安全生产情况进行充分评论、评价，使安全生产工作人人心中明白，对个别职工的危险行为要进行必要的安全警示教育。

班组安全建设工作是企业班组安全生产工作的基础，是企业安全生产工作能否实现本质安全的关键所在。只有通过班组安全建设，提高每一名职工的安全意识和安全技能，才能使安全生产成为一种自觉行为，逐步形成班组安全文化乃至企业安全文化，使企业生产在安全高效的良性状态下运行。